在線教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，經(jīng)管學(xué)院按照學(xué)校統(tǒng)一部署，周密安排，精心組織，及時(shí)召集線上教學(xué)工作會(huì)，制定科學(xué)的線上教學(xué)實(shí)施方案和線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。自2月24日線上授課開(kāi)始，共開(kāi)設(shè)在線課程56門(mén)，33名教師走進(jìn)空中教室，通過(guò)釘釘、MOOC、雨課堂、智慧樹(shù)、騰訊會(huì)議等平臺(tái)進(jìn)行在線直播教學(xué)，在此基礎(chǔ)上又結(jié)合微助教、問(wèn)卷星、QQ群、微信群等平臺(tái)為1100多名學(xué)生搭建了多元立體交互式“空中課堂”。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀課程及作業(yè)案例分享系列活動(dòng)，為師生搭建交流互學(xué)的平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)秀案例引領(lǐng)示范作用，培育和打造線上“金課”，為混合式線上課程資源建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)八周的探索與實(shí)踐，學(xué)院線上教學(xué)取得了良好效果。

——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。線上教學(xué)與線下教學(xué)有很大的不同，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有很高的要求，而且需要學(xué)生在上課前進(jìn)行相關(guān)資料的學(xué)習(xí)。經(jīng)管學(xué)院任課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮啟發(fā)式、引導(dǎo)式和考核式并存的學(xué)習(xí)監(jiān)督方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。通過(guò)授課群給同學(xué)們布置思考題和討論案例，讓學(xué)生提前在網(wǎng)上進(jìn)行查詢(xún)和整理，再通過(guò)線上教學(xué)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生整理的資料進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，最后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)。層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在自己查閱、理解和老師點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，掌握在線學(xué)習(xí)的技巧，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

——搭建多元化授課平臺(tái)。經(jīng)管學(xué)院以開(kāi)展線上教學(xué)為契機(jī)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多教師運(yùn)用信息化教學(xué)手段，當(dāng)好“線上主播”，為深化后期課堂教學(xué)改革奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院采用院部直播課程公開(kāi)展示等形式提高教師直播授課熱情，分別采用騰訊課堂、釘釘直播、微助教、雨課堂等多種直播平臺(tái)，并結(jié)合微信、QQ互動(dòng)等方式開(kāi)展了豐富多彩的線上互動(dòng)教學(xué)，課堂互動(dòng)高效，學(xué)生反饋良好。

——構(gòu)建互動(dòng)式閉環(huán)討論課堂模式。形成“課程組織、課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課后評(píng)價(jià)、課程改進(jìn)”的一體化在線教學(xué)，形成“目標(biāo)引領(lǐng)下的‘云’課堂教學(xué)模式”。教師在釘釘群和QQ群提前發(fā)布學(xué)習(xí)通知，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)閱讀相關(guān)資料，做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)最大限度挖掘各教學(xué)平臺(tái)上的討論、測(cè)驗(yàn)、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)卷調(diào)查、作業(yè)及投票等功能的使用，實(shí)時(shí)反饋參與互動(dòng)的學(xué)生人數(shù)、現(xiàn)場(chǎng)展示出學(xué)生的反饋效果，在課后設(shè)置相關(guān)章節(jié)測(cè)試、討論和問(wèn)題解析環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課內(nèi)外互動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，也杜絕學(xué)生中的“搭便車(chē)”問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入思考并消化課堂內(nèi)容。

——凸顯應(yīng)用性教學(xué)導(dǎo)向。教師們通過(guò)案例式教學(xué)法，以應(yīng)用性為導(dǎo)向，有效增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和實(shí)效性，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熱情。電子商務(wù)概論課程的老師以學(xué)生們最感興趣的購(gòu)物與娛樂(lè)平臺(tái)為案例，引導(dǎo)學(xué)生熟悉電子商務(wù)商業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用的模式，進(jìn)而學(xué)生們更好的理解相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用；證券投資分析的老師直接以證券市場(chǎng)每日的真實(shí)K線為情景，為學(xué)生解讀資本市場(chǎng)的變幻莫測(cè)，并通過(guò)問(wèn)卷與實(shí)例分析引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的資本市場(chǎng)，通過(guò)虛擬股市的操作使學(xué)生能夠熟悉資本市場(chǎng)的運(yùn)作模式。

——突出“課程思政”育人作用。學(xué)院高度重視“課程思政”育人，要求每一位教師結(jié)合授課內(nèi)容，融入抗擊疫情的生動(dòng)事例，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，引導(dǎo)學(xué)生利用這個(gè)特殊假期做好自我管理、自主學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，把樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向與腳踏實(shí)地學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從小我走向大我，逐步成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（文/經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 編輯/崔倩 審核/魚(yú)小強(qiáng)）