新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估把立德樹(shù)人融入評(píng)估全過(guò)程、全方位，強(qiáng)化學(xué)校主體意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量文化建設(shè)，引導(dǎo)高校構(gòu)建“三全育人”格局，全面提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。近年來(lái)，建工學(xué)院在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨建為引領(lǐng)，以師德師風(fēng)建設(shè)為保障，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

持續(xù)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

建工學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持黨要管黨和全面從嚴(yán)治黨，持續(xù)深化加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，聚焦落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)黨建引領(lǐng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展與轉(zhuǎn)型。扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格“三會(huì)一課”制度。班子成員認(rèn)真履行“黨政同責(zé)”“一崗雙責(zé)”，全體黨員師生牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，基層黨建工作走向規(guī)范化和系統(tǒng)化。學(xué)院2個(gè)教工支部書(shū)記均為“雙帶頭人”。教工第二黨支部入選學(xué)?！包h建工作樣板支部”培育項(xiàng)目。黨建引領(lǐng)就業(yè)文化育人成果獲校園文化成果獲一等獎(jiǎng)。凝練形成“秦嶺生態(tài)衛(wèi)士”一院一品案例。先后獲批學(xué)校黨建與思想政治教育重點(diǎn)課題1項(xiàng)、一般課題1項(xiàng)。20名黨員獲得校級(jí)優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者稱(chēng)號(hào)。

注重教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升

為進(jìn)一步深化教改教研工作，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，做好審核評(píng)估準(zhǔn)備工作，建工學(xué)院以主題教研系列活動(dòng)為抓手，以研促教，實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)。教研活動(dòng)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，各專(zhuān)業(yè)年均開(kāi)展教研活動(dòng)12次。

各專(zhuān)業(yè)結(jié)合市場(chǎng)需求、培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)實(shí)際，不斷凝練專(zhuān)業(yè)特色，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了“地方院校地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)師范認(rèn)證探索與實(shí)踐”專(zhuān)題教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部專(zhuān)業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)材料，探討地方院校師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下的課程教學(xué)大綱設(shè)計(jì)、課程實(shí)施與課程目標(biāo)達(dá)成度等方面的內(nèi)容要求，為專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作順利進(jìn)行獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了“國(guó)土空間規(guī)劃體系下城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)”專(zhuān)題教研活動(dòng)，圍繞國(guó)土空間規(guī)劃對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)的具體要求、存在問(wèn)題和培養(yǎng)策略等方面進(jìn)行了深入研討，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的需求，完善課程體系，優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而滿(mǎn)足高質(zhì)量發(fā)展對(duì)國(guó)土空間規(guī)劃人才的需求；工程管理專(zhuān)業(yè)和土木工程專(zhuān)業(yè)也分別結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)背景，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革、凝練專(zhuān)業(yè)特色、增加學(xué)生市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面進(jìn)行了探討交流。

學(xué)院獲批省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)2個(gè)，是首批國(guó)家1+X建筑信息模型BIM證書(shū)制度試點(diǎn)單位，建有陜西省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心1個(gè)，陜西省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1個(gè)，省級(jí)一流課程2門(mén)；建有校級(jí)自然地理教學(xué)團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，工程管理專(zhuān)業(yè)等特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)，測(cè)量與地圖學(xué)等精品資源共享課2門(mén)，雙語(yǔ)示范教學(xué)課程2門(mén)，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新示范區(qū)1個(gè)，課程思政示范中心1個(gè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)1個(gè)。創(chuàng)新推行項(xiàng)目化教學(xué)和混合式教學(xué)方式改革，先后獲得省級(jí)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教育信息化成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。教師主持完成中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題、陜西省教育教學(xué)改革項(xiàng)目等5項(xiàng)，完成教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目20余項(xiàng)，陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題10余項(xiàng)，校級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目20余項(xiàng)。

深入開(kāi)展服務(wù)地方，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力

依托1個(gè)省級(jí)平臺(tái)（秦嶺南麓生態(tài)水文野外科學(xué)觀測(cè)研究站），5個(gè)市級(jí)平臺(tái)（商洛市生態(tài)環(huán)境工程技術(shù)研究中心、商洛市特種與新型建筑材料研究中心、商洛市數(shù)字建造與綠色建筑研究中心、秦嶺山地災(zāi)害監(jiān)測(cè)研究中心、商洛市碳中和工程技術(shù)研究中心），1個(gè)校級(jí)平臺(tái)（商洛學(xué)院勘測(cè)與規(guī)劃設(shè)計(jì)院），積極開(kāi)展理論研究和技術(shù)服務(wù)工作。地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)聚焦基礎(chǔ)教育、生態(tài)修復(fù)、環(huán)境保護(hù)；工程管理專(zhuān)業(yè)聚焦公共應(yīng)急管理、綠色建筑及BIM技術(shù)應(yīng)用、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與現(xiàn)代化項(xiàng)目管理；城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)聚焦鄉(xiāng)村振興、旅游規(guī)劃、土地資源開(kāi)發(fā)與利用；土木工程專(zhuān)業(yè)聚焦山地災(zāi)害監(jiān)測(cè)、建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定分析、房屋檢測(cè)，積極根植地方服務(wù)地方，不斷增強(qiáng)科研能力與水平。

扎根商洛大地做科研出成果。教師先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，獲批省部級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)，廳局級(jí)科研項(xiàng)目10項(xiàng)，陜西省尾礦資源綜合利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目3項(xiàng)，商洛市科技計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)。1名教師成為秦創(chuàng)原基地骨干企業(yè)負(fù)責(zé)人。建有南水北調(diào)中線水源地生態(tài)環(huán)境技術(shù)研究省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。教師發(fā)表SCI/CSCD/SSCI論文100余篇，出版專(zhuān)著和教材25部，獲發(fā)明與實(shí)用新型專(zhuān)利30余項(xiàng)。先后獲得商洛市科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)3項(xiàng)。

扎實(shí)開(kāi)展雙創(chuàng)教育，提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

打造“一專(zhuān)業(yè)一競(jìng)賽一平臺(tái)”，注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，以學(xué)科競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，學(xué)生主持國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目30余項(xiàng)、省級(jí)62余項(xiàng)。在全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共摘得省級(jí)銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)8項(xiàng)、銅獎(jiǎng)9項(xiàng)；挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽中，獲得陜西省一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。積極組織學(xué)生參加全國(guó)高等院校BIM應(yīng)用技能大賽、全國(guó)高校工程項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬大賽等5個(gè)大賽，獲得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)以上的達(dá)60余項(xiàng)400余人次。先后選派多名學(xué)生赴吉隆坡建設(shè)大學(xué)、臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、浙江萬(wàn)里學(xué)院等學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

供需適配穩(wěn)定就業(yè)，多措并舉雙提升

通過(guò)提升訪企拓崗層級(jí)、創(chuàng)建建工“學(xué)知論”壇、優(yōu)化就業(yè)“111234”推進(jìn)機(jī)制、建立師生就業(yè)幫扶、舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽、建立校企師資互助共同體、建立產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)班、營(yíng)造就業(yè)文化氛圍、精準(zhǔn)開(kāi)展就業(yè)推進(jìn)策略研究等，在供需適配指引下實(shí)現(xiàn)就業(yè)層次與品質(zhì)雙提升，以陜一建、陜十二建等8家地方建筑企業(yè)為橫向支撐，以中國(guó)水利水電第三工程局等21家國(guó)央企為縱向引領(lǐng)，以中天西北建設(shè)投資集團(tuán)有限公司等6家高品質(zhì)民營(yíng)企業(yè)為橫縱互補(bǔ)的經(jīng)緯互補(bǔ)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)格局基本形成。“工匠精神”引領(lǐng)下的“六位一體”橫縱互補(bǔ)就業(yè)文化育人體系得以成型，橫貫專(zhuān)業(yè)招生到職業(yè)發(fā)展，縱擴(kuò)學(xué)生成長(zhǎng)到立德樹(shù)人，成為建工校園文化建設(shè)新品牌。學(xué)院先后與30余家單位建立就業(yè)基地。與中核華辰等4家單位達(dá)成師資互助協(xié)議。與廣聯(lián)達(dá)科技公司持續(xù)深化產(chǎn)教融合實(shí)驗(yàn)班。與杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院?！兜胤礁咝W(xué)生就業(yè)焦慮影響因素及緩解對(duì)策》研究獲批省級(jí)學(xué)生課題。面向2023屆畢業(yè)生舉辦各類(lèi)招聘宣講會(huì)78次，助推“崗位數(shù)”到“就業(yè)數(shù)”有效轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，畢業(yè)生一次性就業(yè)去向落實(shí)率90%以上，央企國(guó)企事業(yè)單位就業(yè)率達(dá)50%以上。

學(xué)院以審核評(píng)估為契機(jī)，凝心聚力，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、規(guī)范運(yùn)行，打造三全育人的良好氛圍，扎實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；以教研互動(dòng)為抓手，注重教育教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展雙創(chuàng)教育，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力為我校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者：張家榮 楊小鋒 彭曉邦 張孝存 于曉明 建工學(xué)院）