新一輪審核評(píng)估是引導(dǎo)督促高校遵循高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律，聚焦本科教育質(zhì)量全面提升，通過(guò)實(shí)施分類指導(dǎo)、強(qiáng)化評(píng)估結(jié)果，注重評(píng)估整改成效，幫助高校“把脈問(wèn)診”，找到學(xué)校真正的閃光點(diǎn)和存在問(wèn)題，凸顯評(píng)估診斷功能。因此，新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)與人才培養(yǎng)工作的全面檢驗(yàn)，電子信息與電氣工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院師生以本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為抓手，切實(shí)做好學(xué)院育人工作的總結(jié)和凝練，有條不紊、扎實(shí)推動(dòng)學(xué)院迎評(píng)工作，力求做到“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng)”，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持黨建引領(lǐng) 強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

電信學(xué)院黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)，持續(xù)加強(qiáng)黨的建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)三會(huì)一課制度和凝練黨建品牌，持續(xù)做好師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)黨建引領(lǐng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，分步展開(kāi)迎評(píng)準(zhǔn)備工作。成立以院長(zhǎng)和書記為組長(zhǎng)的本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)標(biāo)審核評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)要求，制定了《電子信息與電氣工程學(xué)院本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作方案》和線上迎評(píng)方案，組建了迎評(píng)工作6個(gè)小組：材料調(diào)閱組、座談訪談組、聽(tīng)課看課組、學(xué)生工作組、新聞宣傳組、應(yīng)急工作組等，做好頂層設(shè)計(jì)和任務(wù)分解，有組織、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)審核評(píng)估各項(xiàng)工作。二是立足崗位，強(qiáng)化責(zé)任，營(yíng)造審核評(píng)估良好氛圍。電信學(xué)院以“黨委領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、黨政同責(zé)、全員參與”的要求，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層壓實(shí)責(zé)任，召開(kāi)評(píng)估工作動(dòng)員會(huì)6次和工作會(huì)8次，組織師生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解審核評(píng)估指標(biāo)體系的要求和內(nèi)涵，吃透精神、理解內(nèi)涵，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到評(píng)估各項(xiàng)工作當(dāng)中。借助學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、易班等新媒體平臺(tái)發(fā)布審核評(píng)估應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過(guò)挖掘師生先進(jìn)事跡、凝練專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)、完善迎評(píng)材料等方式，達(dá)到全院師生統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，營(yíng)造“人人了解評(píng)估，人人參與評(píng)估”的良好氛圍。

堅(jiān)持立德樹人 提升人才培養(yǎng)成效

一是深入推進(jìn)三全育人，不斷凸顯育人成果。凝練形成以學(xué)科競(jìng)賽為載體的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以第二課堂為途徑的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力提升，以豐富的課外活動(dòng)為平臺(tái)的學(xué)生綜合素質(zhì)拓展，整理電信學(xué)院立德樹人典型案例200余個(gè)。二是持續(xù)強(qiáng)化學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系。持續(xù)開(kāi)展校、院、導(dǎo)師制三級(jí)教學(xué)督導(dǎo)，實(shí)施有計(jì)劃、有反饋、有整改的教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)全覆蓋，教改項(xiàng)目、教學(xué)成果、教學(xué)競(jìng)賽有組織開(kāi)展。出臺(tái)《學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)值周制度》《教學(xué)督導(dǎo)工作細(xì)則》《教學(xué)類經(jīng)費(fèi)使用細(xì)則》等工作細(xì)則20余部，完成近三年學(xué)生畢業(yè)論文、試卷和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)資料的歸檔、復(fù)查、反饋、整改和電子化工作，規(guī)范教學(xué)組織、管理和監(jiān)督全過(guò)程。三是堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。深入開(kāi)展紅色教育，賡續(xù)紅色血脈；永攀科技高峰，先后斬獲互聯(lián)網(wǎng)+省級(jí)金獎(jiǎng)、機(jī)器人大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)歷史突破；豐富課外活動(dòng)，連續(xù)五年獲得運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)隊(duì)總分第一名，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。先后涌現(xiàn)出扎根邊疆供電所、奉獻(xiàn)青春的典型代表2016級(jí)學(xué)生宋尉，繼續(xù)深造博士研究生的2012級(jí)學(xué)生宋丹。

凝練專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì) 推進(jìn)質(zhì)量文化建設(shè)

一是凝練專業(yè)學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。電氣工程及其自動(dòng)化（中外合作辦學(xué)專業(yè)）以商洛市分布式新能源應(yīng)用技術(shù)研究中心為基礎(chǔ)，圍繞清潔能源產(chǎn)業(yè)，聚焦微電網(wǎng)優(yōu)化領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，開(kāi)展微電網(wǎng)電力負(fù)荷預(yù)測(cè)、微電網(wǎng)能量管理系統(tǒng)優(yōu)化、智能微電網(wǎng)故障檢測(cè)等研究，培養(yǎng)面向電力系統(tǒng)的電氣運(yùn)維工程師；電子信息科學(xué)與技術(shù)（省級(jí)一流專業(yè)）圍繞秦嶺智慧生態(tài)產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程化應(yīng)用、成果轉(zhuǎn)化研究，培養(yǎng)面向嵌入式硬件電路設(shè)計(jì)的電子信息工程師；人工智能（新工科專業(yè)）圍繞智慧醫(yī)療，開(kāi)展基于機(jī)器學(xué)習(xí)的肝癌手術(shù)規(guī)劃研究，培養(yǎng)面向智能系統(tǒng)應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)的電子信息工程師；物理學(xué)（師范專業(yè)）對(duì)接鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育的扎根山區(qū)物理教師。二是形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為代表的優(yōu)秀“五自”文化建設(shè)案例。以培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新性應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽為抓手，通過(guò)完善課程體系、做實(shí)雙創(chuàng)教育、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)展科普活動(dòng)、搭建訓(xùn)練平臺(tái)等“五個(gè)實(shí)踐體系”具體實(shí)施。學(xué)院開(kāi)設(shè)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練”被認(rèn)定為陜西省社會(huì)實(shí)踐一流課程，“案例式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論”獲批建設(shè)陜西省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在線開(kāi)放課程，目前已建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)12個(gè)，制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)管理制度和辦法16個(gè)，“雙師型”教師36人，校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師12人，完成雙創(chuàng)案例150個(gè)。2019年到2023年期間，指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”大賽、以及各類電子、電氣類的學(xué)科競(jìng)賽，獲得省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)及人次數(shù)從39項(xiàng)75人次，增加到87項(xiàng)218人次。學(xué)生以第一作者撰寫并發(fā)表論文90余篇，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷提高，應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位的一致好評(píng)。

（電子信息與電氣工程學(xué)院）