項目申報是一個梳理學(xué)科背景、把握學(xué)科挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢、指導(dǎo)個人科研發(fā)展的過程。今年青基有幸獲批，收到了各方祝賀，倍感榮幸。

實話實說，科研項目的申報是一個團(tuán)隊綜合實力的比拼。首先申請書的撰寫是基礎(chǔ)，若申請書不夠成熟，那其他都是虛的。國科基金項目更加偏重創(chuàng)新性，所以選題至關(guān)重要。一個成熟的申請書都是經(jīng)過反復(fù)打磨而成。其次，細(xì)節(jié)也很重要。比如，為了方便審閱，可以將關(guān)鍵內(nèi)容字體加粗，切勿出現(xiàn)較多的錯別字，措辭盡量精煉，切勿白話敘述。本次國科基金項目申報有四點體會，這里與大家分享

第一，文獻(xiàn)調(diào)研是基礎(chǔ)。作為一項科研計劃，項目申請書總是基于學(xué)科內(nèi)特定研究領(lǐng)域進(jìn)行陳述。對領(lǐng)域歷史背景，發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的深入了解是提出個人研究計劃的前提，因此需要進(jìn)行詳實的文獻(xiàn)調(diào)研。本項目準(zhǔn)備前期，我對2010年MOFs應(yīng)用于藥物載體至今近百篇文獻(xiàn)進(jìn)行了分析，仔細(xì)閱讀了30余篇核心研究論文與綜述，較好了解了藥物緩釋這一小的研究領(lǐng)域，也正是在文獻(xiàn)閱讀思考中形成了初步的項目思路。

第二，科學(xué)問題是核心。開展科學(xué)研究的本質(zhì)目的是解決一定科學(xué)問題。所提出的科學(xué)問題應(yīng)具有緊迫性、創(chuàng)新性。圍繞科學(xué)問題的提出，研究方案應(yīng)該是切實可行的，其中包括思路可行、人員配備可行、設(shè)計方案可行。本項目的核心科學(xué)問題就是MOFs這類藥物載體的藥物負(fù)載過程和緩釋過程目前尚不清楚。我在這個問題的凝練上的確花費(fèi)了很長時間，但是明確該問題后，個人感覺申請書的撰寫一下變得非常清楚明晰。

第三，同行評審提問題。申請書初稿完成后，學(xué)院及科技處組織了部分同行專家對申請書進(jìn)行了評閱，我自己也將申請書傳給了博士導(dǎo)師及同行專家進(jìn)行審讀，收到了許多非常重要的建議。我用約一個月的時間完成初稿，然后就找同行專家初評，挑毛病、提建議，接著再修改再提意見。其中，精修申請書的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于完成初稿。每一次的修改，都是對科學(xué)問題的進(jìn)一步提煉，對可行性分析的完善。面對申請書，如果自己覺得無可挑剔那基本上就可以過函評專家的關(guān)了。同行專家前期的批評指正幫助我極大地提升了申請書質(zhì)量。

第四，工作基礎(chǔ)不可缺。國家基金資助是競爭性評選，前期工作基礎(chǔ)事實上反映了申請人未來順利完成項目、實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的潛力。在本項目反饋的通訊評審意見中，三位評審專家中有兩位都明確提到了我博士期間的前期工作積累并給予正面評價。因此，個人認(rèn)為，無論是已發(fā)表論文、專利，還是項目前期實驗數(shù)據(jù)，乃至個人研究背景等，都應(yīng)在申請書中盡量充分體現(xiàn)，為項目提供充分支撐。

科學(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認(rèn)識未知。我們正處在一個信息發(fā)達(dá)的時代，科學(xué)研究的更新之快已經(jīng)超出我們的想象，而且每個團(tuán)隊、每個人的研究越來越精細(xì)，這使得我們對知識認(rèn)知深度加大。做研究是孤獨(dú)的，面對一個枯燥、無聲的研究領(lǐng)域，必須堅持。我的導(dǎo)師曾經(jīng)說過，做文章、做研究就像爬坡，每個人都很累，但是你若堅持住了，就會看到坡頂?shù)娘L(fēng)景，或許有另一番新的境遇，若半路放棄，那就會一直感覺很累。

青年教師離開了導(dǎo)師的庇護(hù)，自立門戶，要想亮出自己的名字，那就要經(jīng)歷辛苦的爬坡階段。青年教師要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路和學(xué)科專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，把握當(dāng)今科研的發(fā)展態(tài)勢，具備正確的科研態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的科研方法，加上和諧的外部科研環(huán)境，一定會取得更多的科研成果，為學(xué)科建設(shè)提供更加有力的支撐，在教書育人的崗位上也必將取得更加輝煌的成就。